O Mapa Falante como Instrumento do Processo Ensino-Aprendizado do Aluno de Medicina: Relato de Experiência

Resumo

Objetivo: Relato de uma experiência de ensino médico em Atenção Primária à Saúde, com
o foco na identificação e prevenção de risco aos acidentes domésticos na infância. Métodos:
Destaca-se o Método Criativo Sensível, na modalidade Mapa Falante, como uma ferramenta
que privilegia as atividades de grupo, bem como a construção do conhecimento compartilhado. Resultados: O processo de construção do mapa trouxe visibilidade quanto aos riscos para acidentes na casa visitada, assim como proporcionou aos alunos de Medicina a oportunidade de vivenciarem o enfoque multidimensional das ações de cuidado à saúde. Conclusões: A integração entre os alunos, a família, a equipe da creche e os profissionais da ESF foi facilitada pela construção e discussão do mapa, criando um espaço que favoreceu aos participantes a identificação de recursos exeqüíveis de promoção e de prevenção de saúde.